Directores de dos liceos de Alto Hospicio son los ganadores del Premio LED 2025

Por Soy Iquique:

Se trata de Danilo Carrasco del Liceo Bicentenario Kronos y Richard Leal del Liceo Bicentenario Nirvana. El Premio LED es organizado por Impulso Docente junto a Fundación Mustakis y El Mercurio, con el objetivo de visibilizar y relevar el trabajo de líderes educativos que están transformando la educación desde sus comunidades

Dos directores de colegios de la comuna de Alto Hospicio son los ganadores del Premio LED 2025 y fueron seleccionados entre los 60 finalistas del Premio LED (Líderes Educativos Directivos) 2025, que destaca a quienes están liderando transformaciones significativas en jardines infantiles, escuelas y liceos a lo largo del país.

El Premio LED es organizado por Impulso Docente junto a Fundación Mustakis y El Mercurio, con el objetivo de visibilizar y relevar el trabajo de líderes educativos que están transformando la educación desde sus comunidades.

Se trata de Danilo Carrasco, del Liceo Bicentenario Kronos (Categoría Innovación educativa y competencias para el SXXI) y Richard Leal, del Liceo Bicentenario Nirvana (Categoría Convivencia, Salud Mental y Vida Saludable).

En su tercera edición, el Premio LED recibió más de 1.500 nominaciones. Un jurado compuesto por expertos en educación, representantes de la sociedad civil y del mundo empresarial será el encargado de elegir a los 30 ganadores, que serán reconocidos en una gran ceremonia el 16 de octubre.

Al respecto, Danilo Carrasco del Liceo Bicentenario Kronos manifestó a La Estrella de Iquique, que “recibir este premio es un honor y un reconocimiento que me llena de orgullo y gratitud. Este logro no solo es un reflejo de mi trabajo y dedicación, sino también de la comunidad educativa del Liceo Bicentenario Kronos, que ha sido fundamental en este proceso”.

También Richard Leal, director del Liceo Bicentenario Nirvana, expresó que “ este reconocimiento permite visibilizar el gran trabajo que realizamos junto a todo el equipo, para en primer lugar, acoger a los estudiantes y sus familias, que vienen de contextos muy vulnerables y generar ambientes que favorezcan el aprendizaje significativo, promoviendo ambientes desafiantes, de respeto y colaboración”.